摘要：根据变电运行的特点和变电站运行人员在变电运行中的重要作用，以及变电站运行人员在工作中存在的不足，对其进行相关的技能培训工作势在必行。针对变电运行人员技能上的不足和变电站工作的需要，上从领导抓起，下到值班队伍，提高变电站所有工作人员的技能培训意识。
关键词：变电站;运行人员;安全生产;技能培训
中图分类号：TM621 文献标识码：A 文章编号：1009-2374 (2010)16-0092-02
一、变电站运行的特点
在电力运行系统中，变电运行负责电网运行维护、倒闸操作和事故处理。变电运行的主要职责是协助电力设备正常操作，维护电力安全运行。在变电运行中，需要维护和监测的设备很多，任何不当的操作行为都有可能引起变电设备或电网的严重故障，甚至造成人身伤亡事故。比如运行人员在工作中因疏忽安全设备管理，违章操作或错误判断都可能引发继电保护装置的误动或拒动，不仅在经济上给电网带来严重损失，甚至给电力系统及人员安全造成严重伤害，还潜有影响社会稳定的可能性。
二、变电站运行人员培训的意义
在电力企业员工队伍中，变电运行值班员占有不小比例，是变电站运行系统的主控力量，运行人员对专业技术掌握的优劣，直接影响到企业的安全生产。因而各级领导都非常重视值班人员对系统安全运行的了解程度，对变电运行岗位制定了许多行之有效的培训制度，如：签订师徒合同、反事故预想、反事故演习、考问讲解、技术问答、专题培训、举办学习班等。方法虽多，但是在实际执行中，往往存在许多令人不满意的地方，除由客观条件造成的制度流产外，由人为因素引起的问题也不可避免。因此变电站运行人员的技能培训工作必须被不断审视，培训方法需要不断改进和优化，培训工作必须时刻受到重视。
三、变电站运行人员培训存在的不足
由于进入电力系统的变电运行人员都是每隔几年进入一批，虽然解决了运行值班人员升迁和调出造成的缺员问题，但也带来每隔几年要系统培训值班人员一次的问题。另外，每批人员的文化差异都很大，在统一培训中存在文化高的人员学习效果好，文化较低的人员学习困难的问题。再由于对培训工作疏于领导和检查，使日常培训工作流于形式。如事故预想千篇一律，技术问答照书一抄等，根本达不到应有的效果。还有的人自身就存在惰性，除掌握日常维护和一般性倒闸操作外，满足于表层知识，而浪费了大量学习时光。凡此种种，都是变电值班人员培训工作中存在的问题，这影响着企业员工素质的培养，并潜在地影响着安全生产工作。几年来，由于电网的飞速发展，变电站投入较多，人员频频调动，骨干不断调出，新人不断增加，值班员队伍不稳定，技术业务水平较差，在考虑胜任工作上的确令人担忧。
四、变电站运行人员技能培训的方法
面对以上各种类似情况，管理者在培训工作上动了些脑筋，做了不少工作。认为只要加强领导，抓住骨干，结合本所实际，制订出“抓基础、促中间、催尖子”的培训计划，长期坚持下去，培训工作存在的困难都是可以克服和解决的。
1.做好变电运行值班员的培训工作必须加强领导，加强所站长和值班长对培训工作重要性的认识。使他们充分认识到在变电运行工作中，要确保安全无事故、无隐患，是靠全班组共同来实现的。只有班组内每一个人都达到了一定专业技术水平，全班组才能真正胜任本职工作;班内任何一个人的差错都直接影响全班的安全生产。一根木头再硬，也撑不起安全生产的天，一个人再能，也不能做全班的工作。班长不能一枝独秀，必须教会所属值班员。同时，班长在培训工作上的付出，也有意外收获：教会别人，得到帮手，工作顺利省心，在教会别人的同时，也获得别人的尊敬。加强领导，体现在所站长身上，就是要对培训工作倍加重视，凡涉及培训工作必须事必躬亲。如，参加各班里的反事故预想，若所站长亲自参加，效果会大不一样。所站长参加事故预想时，都能认真对待，促使老值班员认真教新人，而不仅仅流于形式。所站长参加的同时，又能把事故预想引向实际，推向深层次探讨，从而提高反事故预想的质量。几个班值间轮流互相出题，每月进行一次的反事故演习，邀请主管领导参加，对每个人的表现进行讲评，这样，既贴近实际，又激发了学习的主动性。
2.加强领导，还应体现在一些关键时期。如，春检之前，对变电值班人员进行倒闸操作票的培训;对值班长进行工作票签发审核的培训;新值班员上岗之前的日常基本技能及自我防护的培训;需要提拔人员担任监护人、值班长的培训;新设备投入前验收标准、新设备构造原理及应急措施的培训等。这些培训工作，除个别专题外聘人员外，其他都应该主动自行完成。在培训中，要按照“学、问、考”三步进行，讲解人员要充分准备，认真备课，要将专题内容讲透、要点突出、道理深入浅出、方式力求灵活。讲的人不能一味地讲，要启发听的人提问，直到弄明白为止。考的环节是在讲课培训后，根据要点归纳几条或几题，采用笔试，每个参加培训的值班人员都要独立完成，并评判优劣，试卷装入个人技术档案。
